Collège ⁃ Le Moulin de Haut

Deux assistants de langue au collège de Percy

Hervé Guillerm — 2018-04-27T12:11:55Z

Deux assistants de langue étaient présents au collège de Percy le mardi 17 avril.
Grâce aux lycées de Saint Lô qui ont accepté de « prêter » leurs assistants, les élèves du collège ont pu échanger en langue espagnole avec Valentina, une jeune chilienne qui a toute la journée accompagnée Mme Burion, professeure d'Espagnol.
Pour l'anglais, c'est Nathan, jeune écossais qui a suivi les classes de Mme Thérin et Mme Champain, professeures d'anglais. Ce fut à chaque fois l'occasion pour les élèves de mettre en pratique ce qu'ils avaient appris en espagnol et en anglais, en questionnant leurs hôtes sur leur identité et leur pays d'origine. Après un an en France à St Lô, Valentina et Nathan repartent dans leurs pays respectifs, avec sans doute dans leurs souvenirs les sourires des élèves de Percy.

Cette action rentre dans le cadre de la liaison collège/lycée.

Vidéos des 3A et des 3B

BURION Elise — 2018-01-12T09:52:18Z

Bonjour à tous,

Voici enfin les vidéos des élèves sur le thème de Noël !
Bon visionnage et bravo aux 3èmes !

Elise Burion

vimeo.com/248958648 (3B)

vimeo.com/248957679 (3A)

(Afin de visionner les vidéos, ouvrir un onglet de navigation et coller les liens ci-dessus directement dans la barre d'adresse et non sur le navigateur google )

La navidad en Francia

BURION Elise — 2018-01-08T16:33:52Z

¡Feliz Navidad a todos !

Avant les vacances de Noël, les correspondants de Séville et nous-mêmes avons eu l'idée de faire une vidéo afin de présenter respectivement nos traditions de Noël.
Pour cela, les 3A et les 3B ont écrit un texte en espagnol afin d'expliquer de quelle façon nous fêtons Noël et le Nouvel an.
Ce texte écrit par eux a servi de support afin de réaliser la vidéo tournée dans la hall du collège.
Avons-nous les mêmes traditions, les mêmes références culturelles ?
La suite à la réception de leur vidéo... :)

Joyeuses fêtes à tous !
¡Felices fiestas a todos !

Elise Burion

La fête des morts au Mexique

BURION Elise — 2017-11-30T20:41:08Z

¡Hola a todos !

Ces deux dernières semaines, les 5e A et B ont travaillé sur un aspect culturel de l'Amérique du sud et plus particulièrement du Mexique.
Le thème de cette séquence était "La fiesta de los muertos', (La fête des morts).
Un petit peu de culture hispanique : la fête des morts au Mexique est associée à Halloween aux Etats-Unis et en Europe. Cette fête se célèbre le 1e et le 2 novembre et c'est l'occasion pour les Mexicains de rendre hommage aux proches qu'ils ont perdus d'une façon assez particulière : Le chant, la danse, la musique, les couleurs et la vie. Le message de cette tradition est de prendre le pas sur la mort en célébrant la vie. C'est une fête joyeuse et colorée.

Les élèves ont donc découvert cette fête et pour cela ils ont étudié différents documents : des textes, des affiches ainsi que des extraits vidéos authentiques. Après l'analyse de ces documents, le but était de fabriquer un autel typiquement mexicain, tel qu'ils ont pu le voir en cours et pour cela nous sommes allés au CDI. Madame Bournachova nous a aidé à élaborer l'autel et a participé au projet.
Nous avons donc fabriqué des fleurs, les calaveras (des têtes de mort) avec du papier crépon, nous avons élaboré des affiches accompagnées d'images afin d'expliquer aux collégiens ce qu'est cette fête et nous avons colorié des patrons afin de rendre notre autel le plus joli possible.

Nous sommes heureux du résultat et nous vous faisons partager notre travail.

A bientôt pour de nouveaux projets !

Echange E-Twinning Percy-Séville

BURION Elise — 2017-11-14T14:47:01Z

¡Buenos días !

Après deux mois de cours et de pratique de l'espagnol au collège, je voulais que les élèves de troisième continuent le projet E-Twinning qu'ils avaient commencé l'an passé.
Une collègue d'espagnol du collège de Seville et moi-même avons décidé de mettre en place un nouveau projet afin de rendre plus concret ce que les élèves apprennent en cours, le but étant de donner du sens à leurs apprentissages.
Ainsi, ils échangeront sur leurs habitudes, se présenteront, présenteront leur collège, la gastronomie française et espagnole et d'autres thèmes.
L'échange a commencé cette semaine avec l'élaboration de lettres que les correspondants espagnols recevront prochainement. Les espagnols ont aussi envoyé leurs productions. Par la suite, des échanges virtuels par visioconférence et par vidéos seront réalisés.

Ce projet à différents objectifs :

Savoir se présenter et présenter ses camarades
Savoir se décrire soi même et son collège
Savoir parler de ses loisirs, de ses hobbies
Parler de sa culture (gastronomie entre autres)
Travailler de manière interdisciplainaire

Les résultats attendus :

Une aisance à l'oral et à l'écrit.
La satisfaction des élèves de se faire de nouveaux amis à l'étranger.
Donner du sens à leurs apprentissages.

Vous suivrez bien entendu les différentes étapes de l'échange via les articles sur le site du collège.

Bien cordialement.

Elise Burion, professeure d'Espagnol

Réunion séjour Espagne 2017

Hervé Guillerm — 2017-05-16T19:33:15Z

Espagne 2017

- Séjour Espagne à Barcelone / Editorial, Espagnol, voyages

Espagne

Alexandre LAMY — 2017-03-15T12:50:31Z

Sous la direction du professeur d'espagnol Mme Lefeuvre, un projet de E-twinning a été mis en place. Celui-ci consiste à un échange entre les élèves de 4A, 4B et 5A LV2 et des élèves espagnols du Collège Vara de Rey, qui sont en première année d'apprentissage du français. Afin de mener à bien ce projet, les élèves ont fait des vidéos pour présenter leur collège à leurs correspondants. Les vidéos ont été réalisées dans le but de mettre en pratique les connaissances accumulées au cours du premier trimestre, mais bien évidemment, croiser les enseignements et les pratiques ainsi qu'ancrer l'apprentissage d'une langue étrangère dans la culture des élèves sont les piliers de ce projet.
Le travail a porté ses fruits, voici les vidéos produites par les élèves :

4A 1

4B 2

Mme Lefeuvre

Projet culturel d'échange virtuel avec l'Espagne 2017

Hervé Guillerm — 2017-01-13T16:42:09Z

E-Twinning espagnol

Les classes de 4ème et une 5ème vont participer à un échange virtuel avec des élèves espagnols du « Colegio Vara de Rey » à Séville, qui sont en première année de français LV2, soit de leur niveau d'apprentissage.

Les élèves français vont communiquer en espagnol et les élèves espagnols vont échanger en français. Cet échange se fera pendant mes heures de cours, sous l'égide de ma collègue espagnole et de moi-même. Je ne demanderai pas aux élèves de participer à des échanges en dehors de mes heures de cours

Cet échange permettra aux élèves :
• de dynamiser leurs apprentissages,
• de travailler de manière interdisciplinaire,
• d'améliorer leur niveau de langue,
• de mieux appréhender la culture espagnole
• et ainsi de s'impliquer davantage,
tout en leur donnant l'occasion, avec leurs e-correspondants espagnols,
• d'apprendre ensemble,
• de partager leurs connaissances,
• d'échanger leurs points de vue
• et éventuellement, de se faire des amis.

L'eTwinning est une action européenne qui offre aux enseignants des 35 pays participant la possibilité d'entrer en contact afin de mener des projets d'échanges à distance avec leurs élèves à l'aide des TICE.
La plateforme eTwinning (http://www.etwinning.fr/) met à disposition des outils de communication et d'échanges pour les projets, tous gratuits et sécurisés.

Liens avec le nouveau programme de langues vivantes :

Croiser les enseignements et les pratiques ; L'apprentissage des langues vivantes a, de manière directe ou indirecte, un intérêt pour l'apprentissage du français et inversement. On peut souligner l'éclairage réciproque des systèmes linguistiques mais aussi les convergences, que ce soit en compréhension, pour apprendre à décrypter un message, ou en expression, pour apprendre à structurer son discours.
Ancrer l'apprentissage dans la culture ; Enseigner une langue vivante présuppose pour être efficace de combiner les deux dimensions que sont la langue et la culture qui sont si intimement liées. La culture en langue étrangère, sous toutes ses formes, est visible et audible dans les médias, sur Internet, ou encore dans l'environnement familial. Guidé par l'enseignant, et dès le début du cycle 2, l'élève se construit des références dans le contexte de la langue cible et, petit à petit, un regard distancié sur les représentations de la culture des pays dont il apprend la langue

Atelier culturel “Las Piñatas ”

Hervé Guillerm — 2017-01-12T09:49:00Z

Les classes de 5ème, 4ème et de 3ème ont participé à un atelier de « Piñatas » dont les objectifs pédagogiques étaient de découvrir les aspects culturels d'une langue vivante étrangère, les coutumes et traditions du patrimoine hispanique, au travers d'un travail de confection de « Piñatas ». Les séquences abordent l'origine de la « Piñata », les traditions et coutumes associées (« las posadas decembrinas », anniversaires), leurs représentations dans la société mexicaine actuelle ainsi que le vocabulaire de la fiesta et des festivités.

Faire une activité ludique mais représentative d'un aspect culturel important, permet aux élèves de s'imprégner d'une coutume hispanique et d'en aborder les différents aspects, en les vivant, en les expérimentant. Ils deviennent acteurs de la culture étrangère et n'en sont plus seulement spectateurs, ils s'en imprègnent beaucoup mieux. Cet atelier a permis d'un côté d'aborder les représentations du monde et de l'activité humaine, la diversité des modes de vie, de cultures dans les compétences du domaine D5 du socle mais de l'autre côté, il a aussi motivé les élèves qui se sont très bien investis dans cette activité, mais qui ont aussi trouvé un regain d'intérêt dans les activités plus classiques de la discipline.

Un concours a permis de déterminer quelles étaient les « Piñatas » les plus réussies.

Voir document joint.